ຫຼັກການສອນທົ່ວໄປມີ 11 ວິທີດັ່ງນີ້:

ຫຼັກການສອນທົ່ວໄປມີ 11 ວິທີດັ່ງນີ້:
1. ການສອນແບບບັນລະຍາຍແມ່ນຄູໃຊ້ພາສາປາກເວົ້າ, ການແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນຟັງຕາມເນື້ອໃນບົດຮຽນສັ້ນ ຫຼື ຍາວຕາມຄູເປັນຜູ້ກະກ່ຽວມາ, ຄົ້ນຄວ້າແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ເກີດຂື້ນ ແລະ ແນະນຳນັກຮຽນອ່ານປື້ມແບບຮຽນ.
ເພື່ອຊອກຫາຂໍ້ຄວາມທີ່ບໍ່ທັນເຂົ້າໃຈມາສົນທະນາ ແລະ ແກ້ໄຂໃນຫ້ອງຮຽນໂດຍໃຫ້ນັກຮຽນຖາມ, ຄູຕອບ, ຄູຖາມນັກຮຽນຕອບ ຫຼື ໃຊ້ສື່ສານການສອນມາບັນລະຍາຍ, ອະທິບາຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈເອກະພາບກັນ. ສອນວິທີນີ້ປະຢັດເວລາ ແລະ ເໝາະສົມກັບລະດັບຄວາມຮູ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຊັ້ນ.
2. ການສອນແບບສາທິດແມ່ນຄູວ່າງແຜນການຮຽນ-ການສອນເປັນສ່ວນຫຼາຍ ໂດຍໃຊ້ສະແດງ, ທົດລອງຕົວຈິງໃຫ້ນັກຮຽນເບີ່ງເປັນຕົວຢ່າງ ຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເກີນມີຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດ, ຄວາມເຂົ້າໃຈບົດຮຽນຕາມຄູອະທິບາຍ ແລະ ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີໂອກາດຮ່ວມມືສະແດງທົດລອງນຳຄູ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈຮັບເອົາຄວາມຮູ້ນຳຄູ ແລະ ເປັນການຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້, ເຂົ້າໃຈບັນຫາທີ່ຍາກງ່າຍຂື້ນ, ປະຕິບັດເວລາຕາມຂັ້ນຕອນດັ່ງນີ້:
- ຄູສະເໜີເຄື່ອງມືທີ່ເອົາມາທິດໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ
- ຄູລົງມືສະແດງຕາມເຄື່ອງມີທີ່ກະກຽມແລ້ວນັ້ນ ແລະ ອະທິບາຍ.
- ຄູ ຫຼື ນັກຮຽນສະຫຼຸບຜົນຂອງການສະແດງ ຫຼື ການອະທິບາຍ.
- ຄູເອົາໃຈຄວາມຂອງບົດຮຽນນີ້ໃຫ້ນັກຮຽນ ເປັນເອກກະພາບກັນ.
3. ການສອນແບບອະພິປາຍແມ່ນການແລກປ່ຽນແນວຄິດ ຄວາມເຫັນເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ ເພື່ອຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫາໃດໜື່ງລະຫວ່າງຄູກັບນັກຮຽນ ຫຼື ນັກຮຽນດ້ວຍກັນ ຄູເປັນຜູ້ນຳພາ ເວລາຄູອະພິປາຍຕ້ອງປະໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນຖາມ, ຕອບຄູ ບັນຫານີ້ກໍເປັນການສົ່ງເສີມການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນແບບປະຊາທິປະໄຕ. ການອະພິປາຍບັນຫາ ແລະ ອະພິປາຍຖົກຖຽງກັນ ລະຫວ່າງສອງຝ່າຍ. ຝ່າຍອະພິປາຍເຊິ່ງນັ່ງຢູ່ກາງເວທິ. ຝ່າຍໜື່ງຟັງອະພິປາຍ, ຜູ້ດຳເນີນການອະພິປາຍນັ້ນ, ປະທານມີໜ້າທີ່ຕັດສິນບັນຫາທຸກຢ່າງ, ເປັນຜູ້ປົກຄອງການອະພິປາຍໃຫ້ສະມາຊິກທຸກຄົນຂື້ນອະພິປາຍການຄົ້ນຄວ້າຕາມຄຳເຫັນຂອງແຕ່ລະຝ່າຍ ປະທານຕ້ອງປັບຄຳເຫັນຂອງສະມາຊິກ ໃຫ້ຖຶກຕ້ອງຕາມເປົ້າໝາຍ ແລະ ເປັນຜູ້ສະຫຼູບຜົນງານຂອງການອະພິປາຍ.
4. ການສອນແບບທົດລອງ ແມ່ນວິທີທີ່ຄູຕ້ອງຊອກຫາຫົວຂໍ້ການທົດລອງໃຫ້ນັກຮຽນ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນຊອກຮູ້ເອົາຄວາມຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ ໃຫ້ໄດ້ຕາມຈຸປະສົ່ງຂອງການສອນທີ່ໄດ້ວາງໄວ້ ການສອນແບບນີ້ກໍ່ເພຶ່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ປະສົບການຕົວຈິງໃນການສັງເກດ, ສະຫຼູບໄດ້ໃຈຄວາມຂອງບົດຮຽນຕາມຂັ້ນຕອນດັ່ງນີ້:
- ຄູສະເໜີແນະນໍຳໃຫ້ນັກຮຽນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຈະທົດລອງ
- ຄູມີຄຳສັ່ງໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດທົດລອງ
- ນັກຮຽນສະເໜີຜົນງານຂອງການທົດລອງ
- ຄູຢັ້ງຢືນໃຈວາມຂອງການທົດລອງໃຫ້ນັກຮຽນບັນທຶກເອົາ
5. ການສອນແບບເລົ່າເລື່ອງ ແມ່ນຂະບວນການຮຽນຮູ້ທີ່ຜູ່ສອນໃຫ້ຜູ້ຮຽນເກີດການຮຽນຮູ້ຕາມຈຸດປະສົງຂອງຜູ້ສອນ ໂດຍທີ່ຜູ້ສອນເລົ່າເລື່ອງເຊິ່ງເປັນເລື່ອງລາວທີ່ຕ້ອງການໃຫ້ຜູ້ຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຕາມເນື້ອໃນ ແລະ ບົດເລື່ອງທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ແຕ່ຕົ້ນຈົນຈົບ ເຊິ່ງຜູ້ຮຽນຈະຕ້ອງໄດ້ສະແດງບົດບາດສົມມຸດສົມມຸດວ່າຕົນເອງເປັນໂດຍຈະຕ້ອງສະແດງບົດບາດກາໃຊ້ພາສາ ແລະ ສະແດງສີໜ້າທ່າທາງກັບການເຄື່ອນໄຫວປະກອບການສົນທະນາຕາມບົດເລື່ອງທີ່ແຕ່ງໄວ້. ວິທີນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນມີປະສົບການ ແລະ ເຂົ້າໃຈບົດເລື່ອງໄດ້ໄວຂື້ນ.
6. ການສອນແບບໂຕ້ວາທີ ແມ່ນຂະບວນການສອນທີ່ຜູ້ສອນເລືອກເອົາຫົວຂໍ້ໃດຫົວຂໍ້ໜຶ່ງຂອງບດຮຽນທີ່ຈະສອນເພຶ່ອຈະມາສົນທະນາກັບຜູ້ຮຽນ ການສອນແບບນີ້ຈະແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນ 2 ຝ່າຍແລ້ວສົນທະນາກັນພາຍໃຕ້ຫົວຂໍ້ໃດໜຶ່ງທີ່ຜູ້ສອນກຳນົດໄວ້ແລ້ວໃຫ້ຜູ້ຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຕາມຈຸດປະສົງຂອງຜູ້ສອນ ແລະ ຜູ້ສອນຈະໃຫ້ຝ່າຍໜຶ່ງເປັນຝ່າຍ ແລະ ໃຫ້ອີກຝ່າຍໜຶ່ງເປັນຝ່າຍຕອບ, ການຖາມຄຳຖາມຈະເປັນຄຳຖາມແບບທີ່ເຈາະຈີ້ມ,ຊອກຫາບັນຫາ ແລະ ຖາມຫາເຫດຜົນ ເຊິ່ງຜູ້ຮຽນຈະໄດ້ຄົ້ນຄິດຫາເຫດຜົນເພຶ່ອຈະມາແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວ. ວິທີສອນແບບນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ຜູ້ສອນເຂົ້າໃຈບົດຮຽນໄດ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ
7. ການສອນແບບການໃຊ້ຮູບພາບແມ່ນຂະບວນການສອນທີ່ຜູ້ສອນໃຊ້ຮູບພາບເປັນການສະແດງປະກອບສຶ່ການສອນ ແລະ ຜູ້ສອນໃຊ້ພາສາປາກເວົ້າເພຶ່ອອະທິບາຍຮູບພາບໃຫ້ຜູ້ຮຽນເຂົ້າໃຈຈຸດປະສົງຂອງຜູ້ສອນ ເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນເຂົ້າໃຈຮູບພາບທີ່ເຫັນວາເວົ້າເຖິງຫຍັງ, ເກີິດຂື້ນຍູ່ໃສ ເຊິ່ງຜູຮຽນຈະໄດ້ເຂົ້ົ້າໃຈໄດ້ໄວຂື້ນ ແລະ ຜູ້ສອນເປິດໂອກາດໃຫ້ຜູ້ຮຽນໄດ້ໃຊ້ຮູບພາບເປັນເພື່ອເລົ່າເລື່ງລາວຂອງຕົນເອງ. ເພາະວິທີນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນເກິດຈີນຕະນາ ແລະ ເຂົ້າໃຈບົດຮຽນໄດ້ດີ.
8. ການສອນແບບສົນທະນາ ແມ່ນໃຫ້ນັກຮຽນສຶກສາຄວ້າ ເອົາຄວາມຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຕາມທີ່ຄູຈັດວາງໄວ້ເປັນຊຸດການສອນການຮຽນຢູ່ຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຫຼາຍກຸ່ມ. ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ປະສົບການດ້ວຍຕົນເອງເຮັດກິດຈະກຳໃຫ້ທຸກກຸ່ມຕາມການດູແລຂອງຄູ. ຈຸດປະສົງຂອງການສອນແບບສົນທະນາ ແມ່ນໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປັນໝູ່ຄະນະສົນທະນາກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ຄູກຳນົດໄວ້ ໂດຍມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຕົນເອງ ແລະ ກຸ່ມຫຼາຍຂື້ນ ມີຄວາມກ້າຫານປະກອບຄວາມຄິດຄວາມເຫັນພາຍໃນກຸ່ມ ແລະ ຜູ້ສອນຕ້ອງກົດນົດເວລາການສົນທະນາໃຫ້ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະກິດຈະກຳ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The general principles of how the 11:
1. Teaching lectures are teachers use language, to advise students listen to content lessons short or long the teacher who came to research problem occurred and recommend students read the textbook.
to find that not understand discussed and addressed in class by students asked the teacher said, the teacher asked the class or communication taught lecture, explaining that students understand uniform. This teaches how to save time and appropriate level of knowledge students each floor.
2. Teaching the demonstration teachers plan lessons - taught mostly by display, real pilot students see examples make students more knowledge, skills, understanding lessons by the teacher and students have the opportunity to show off lab teachers, so students interested Gaining knowledge teachers and help students learn, understand difficult issues easier, taken when the following steps:
- teachers offer tools that bring direction to the student
- teacher hands display machines are already prepared and explained.
- teacher or student summary of the show or explain.
- teachers put the lessons to students individually agreed.
3. Teaching discussion is to exchange the ideas and mutual help resolve any between teacher and student or students with teachers lead time teachers discussions have opportunities to students Topic teacher this problem is to promote collaborative style democracy. Debate issues and discuss the dispute between the two sides. Party debate which sits at the center. Support a cloud debate, conduct discussions, the President has decided everything, guardian discussion to all members of the debate research on the comments of each chair to adjust the comments of members was required goals and the conclusion of the debate.
4. Teaching experiment is how teachers need to find topics pilot students and students learn knowledge themselves to the purpose of teaching laid this program is to provide students the experience of actual observations, concludes the text of the lesson the following steps:
- Teachers suggested Norway, provided students about what to try
- teacher ordered students to experiment
- students present results of experiments
- teacher confirms the challenges of the pilot students recorded
5. Teaching stories is a learning process that teaches students to learn the purpose of teaching the teacher tells a story that needs to learn the content and stories set throughout which students will need to show the role assumed themselves must be the role of language and show facial movements include discussions on the text expected. This will enable students to experience and understand the text faster.
6. Teaching debate is the process of teaching the teachers choose the topic of one of the lessons to be taught in order to talk about teaching this to divide students into 2 sides then discussed under a teacher determined to learn the purpose of teaching and teaching to the one side and the other side answers questions with questions that probing, find the problem and ask for reasons which students are thinking, reasoning order to solve such problems. Method to make teachers understand the profound lesson
7. Teaching using the photo process to teach teachers to use an image display component Media Teaching and teaching language in order to describe the image to the students understand the purpose of teaching to make students understand the image seen talking about, Walker crisis depends Push on which participants will antic people understand faster and the prospects learners use pictures to tell the story of his own. For this approach to learning Chinese bearing market and understand the lesson.
8. Teaching audience are students studying scientific knowledge to themselves as lay teachers a series of teaching and learning in class groups. To give the students experience themselves activity groups based care teacher. The purpose of teaching the audience is students working panel discussions on topics that teachers set are responsible for themselves and more courageous form opinions within the group and the pressing time conversation appropriate for each activity