9. ການສອນແບບສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ແມ່ນຄ

9. ການສອນແບບສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ແມ່ນຄູໄດ້ຍົກບົດບາດສົມມຸດຂື້ນຈາກຄວາມເປັນຈິງ ເປັນເຄື່ອງມືໃນການສອນໂດຍການສ້າງສະຖານະການສົມມຸດ ແລະ ບົດບາດໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ສະແດງອອກຕາມຄູຄິດວ່າຄວນຈະເປັນໄປຈາກນັ້ນຄູສະແດງອອກທາງດ້ານຄວາມຄິດ ແລະ ພຶດຕິກຳເພຶ່ອເປັນພື້ນຖານໃຫ້ນັກຮຽມີຄວາມຄິດ, ຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເໝາະສົມຕາມຄວາມຮູ໊ສຶກ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາດ້ວຍຕົນເອງຕາມຂັ້ນຕ້ອນດັ່ງນີ້:
- ເລືອກເອົາບັນຫາ( ເລື່ອງ ) ທີ່ນັກຮຽນສ່ວນຫຼວງຫຼາຍໃນຊັ້ນຮຽນນັ້ນເຄີຍພົບພໍ້.
- ຄູກຳນົດຕົວບຸກຄົນໃຫ້ເໝາະກັບບົດບາດສົມມຸດເພຶ່ອສະແດງ
10. ການສອນແບບອັນລວມໄປຫາອັນຍ່ອຍ ແມ່ນເລີ່ມຈາກກົດເກນ, ຫຼັກການຕ່າງໆໃຫ້ນັກຮຽນຊອກຫາຫຼັກການຕາມພິສຸດຢັ້ງຢືນກ່ຽວກັບກົດເກນ, ຫຼັກການຕ່າໆຂອງບົດຮຽນໂດຍມີເຫດຜົນ, ບໍ່ເຊຶ່ອເຫດການຕ່າງໆທີ່ເກີດຂື້ນແບບງ່າຍດາຍ. ໝາຍຄວາມວ່າ: ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງເກີດຂື້ນຕ້ອງພິສູດໃຫ້ເຫັນຕົວຈິງສາກ່ອນຕາມຂັ້ນຕອນລຸ່ມ:
- ອະທິບາຍບັນຫາ, ລະບຸສິ່ງທີ່ຈະສອນໃຫ້ນັກຮຽນສົນໃຈ
- ອະທິບາຍຂໍ໊ສະຫຼູບ, ຂໍ໊ນິຍາມໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຈາກນັ້ນນັກຮຽນຈະເລືອກເອົາໄປໃຊ້ໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ
- ຂັ້ນຕົກລົງເລືອກເອົາຂໍ້ສະຫຼູບເປັນກົດເກນ, ນິຍາມ, ຫຼັກການຫຼາຍຢ່າງມາອະທິບາຍເພຶ່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ເລຶອກໃຊ້ໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ
- ຂັ້ນພິສຸດ ຫຼື ກວດກາ,ສະຫຼູບນັ້ນແມ່ນຄວາມຈິງ ຫຼື ບໍ່ ? ໂດຍການປຶກສານໍຳຄູຈາກການສຶກສາຄົ້ນຄວ້ານຳປື້ມຕຳລາ, ການທົດລອງຈຶ່ງສາມາດສະຫຼູບໄດ້ວ່າເປັນຄວາມຈິງ ແລະ ຮັບເອົາເປັນຄວາມຮູ້ອັນຖຶກຕ້ອງ.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

9. Teaching Role assume the teacher role assumed by the fact as a tool in teaching by creating situations and assume the role students expressed by teachers think should be the teachers expression of thought and behavior to provide a basis for hiam the idea, understanding appropriate feelings and resolve themselves by the following steps:
- Choose the problem (s) that students most classes so ever encountered.
- teachers identify the person to fit the role in order to show
10. Teaching model including the subset is from statutes, principles students find principle prove verification rules, principles ta lesson by reason, do not believe the incident arises simple. Means that everything occurs proven fact before the steps below:
- described problems, things that will teach students interested
- explains the conclusions, the definition for the students understand that students choose to solve the problem
- the fall pick conclusions as rules, definitions, principles lot explaining to make the student Choice in solution
- consider or examine, the conclusion is true or not? By consulting a teacher from Norway study the books, the trial can be concluded that a true and accurate knowledge.