ບົດທີ3 : ວິທີດຳເນີນການວິໄຈ3.1 ປະຊາກ

ບົດທີ3 : ວິທີດຳເນີນການວິໄຈ
3.1 ປະຊາກອນແລະກຸມຕົວຢ່າງ
ກຸມປະຊາກອນເປົ້າໝາຍໃນການວິໄຈຄັ້ງນີ້ຄື: ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມໂພນເມືອງ ຊັ້ນ ມ 4 ດ້ອຍການແບ່ງນັນຮຽນອອກເປັນສາມກຸ່ມຄື: ກຸ່ມນັນຮຽນເກັງມີ 14ຄົນ, ກຸ່ມນັກປານກາງມີ17ຄົນ, ກຸ່ມນັນຮຽນອ່ອນມີ 5ຄົນ ຜູ້ວິໃຈໃດ້ເລືອກເອົາກຸ່ມທີມີຜົນການຮຽນອ່ອນເອົາມາວິໃຈໃນຄັ້ງນີ້ໂດຍເລືອກເອົາຈາກຜົນຂອງການຮຽນໃນແຕ່ລະເດືອນ
3.2 ວຶທີດຳເນີນການວິໃຈ
ການດຳເນິນວິໃຈຄ້້ງນນີ້ຈຸດປະສົງກໍ່ເພື່ອພັດທະນາທັກສະການຕື່ມ s/es ຂອງນັກຮຽນໃນລະດັບມັດທະຍົມຄື:
ດຳເນິນການທົດລອງກັບນັກຮຽນ ມ 4 ທີ່ກຳຮຽນໃນພາກຮຽນທີສອງສົກຮຽນ 2015-2016 ຂອງມັດທະຍົມສົມບູນບ້ານໂພນເມືອງ ເມືອງມະຫາໄຊ ແຂວງຄຳມ່ວມໃນນັ້ນເລັ່ງໃສ່ນັກຮຽນ7ຄົນທີ່ບໍ່ສາມາດຕື່ມs/es ຫຼັງຄຳກຳມະຜ່ານການສືກສາຄົ້ວຄ້ວາຢ່າງລະອຽດເຫັນວ່າມີຄວາມເໝາະສົມໂດຍການສອນວິຊາພາສາອັງກິດແຕ່ລະຄັ້ງອາຈານຈະເປັນຄົນອະທິບາຍໃຫ້ນັກຮຽນສອງຄັ້ງຈາກນັ້ນກໍ່ສ້າງປະໂຫຍກໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງແຕ່ລະຄັ້ງຄູຈະອະທິໃຫ້ຈະແຈ້ງແລະຊັດເຈນເພື່ອເປັນຕົວຢ່າງທີ່ຖືກຕ້ອງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນພາຍຫຼັງທີອາຈານເຮັດໃຫ້ເບີ່ງຕົວຢ່າງຈານຈື່ງນຳພານັກຮຽນແຕ່ງປະໂຫຍກແລະຫຼ້ງຈາກນັ້ນມອບໃຫ້ພວກເຂົາແຕ່ງເອງດ້ອຍແບ່ງເປັນກຸ່ມແລ້ວອາຈານຈື່ງເສັງເພື່ອທົດສອບພວກເຂົາ
ເຄື່ອງມືວິໃຈ ( Instrument )
ເຄື່ອງມືໃນການເຮັດບົດວິໄຈ
ເຄື່ອງມືທີ່ນຳໃຊ້ໃນການເຮັດວິໄຈໃນຄັ້ງນີ້ຄື: ບົດສອນ 2 ບົດ ແລະ ແບບທົດສອບ3 ບົດ
ການນຳໃຊ້
Test1 ຜູ້ຈັດການການວິໄຈໄດ້ທຳການທົດລອງການວິໄຈດ້ວຍການສອບເສັງເປັນຄັ້ງທຳອິດກ່ອນການສອນໂດຍການຢາຍແບບທົດສອບໃຫ້ນັກຮຽນແລະຜູ້ທຳການວິໄຈໄດ້ພາກັນສັງເກດຜົນການທົດສອບອອກມາເປັນຄະແນນຕາມຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.
Teach1 ເມື່ອໄດ້ສຶກສາສະພາບບັນຫາຈາກການທົດສອບແບບທົດສອບການເສັງກ່ອນການສອນແລ້ວຜູ້ທຳການວິໄຈໄດ້ພາກັນທຳແບບທົດສອບການສອນເປັນຄັ້ງທຳອິດເພື່ອເປັນການສຶກສາສະພາບບັນຫາ
Test2 ຜ່ານຈາກການສອນຄັ້ງທຳອິດຜູ້ທຳການວິໄຈໄດ້ເຮັດແບບທົດສອບອີກຄັ້ງເພື່ອສຶກສາແລະປະເມີນຄວາມຈື່ຈຳ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນໂດຍນຳໃຊ້ແບບທົດສອບແບບເກົ່າ.
Teach2 ຜ່ານຈາກການສອນຄັ້ງທີ່1 ແລະ ແບບທົດສອບຄັ້ງທີ່2 ຜູ້ທຳການວິໄຈໄດ້ພາກັນ ວາງແຜນ ແລະ ປັບປຸງ ບົດສອນໃໝ່ ເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບບັນຫາຈາກການສອນ ແລະ ແບບທົດສອບທັງສອງຄັ້ງທີ່ຜ່ານມາ
Test3 ຜ່ານຈາກການສອນຄັ້ງທີ່ 1 – 2 ແລະ ແບບທົດສອບທີ່ 1 – 2 ທີ່ຜ່ານມາ ຜູ້ທຳການວິໄຈໄດ້ເຮັດແບບທົດສອບອີກຄັ້ງເພື່ອສຶກສາແລະປະເມີນຄວາມຈື່ຈຳ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນໂດຍນຳໃຊ້ແບບທົດສອບແບບເກົ່າ.
3.4 ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ
ວິເຄາະຜົນຄະແນນທີ່ໄດ້ຈາກການປະເມີນເທື່ອທີ່ 1 ແລະ 2 ໂດຍບັນທືກຄະແນນໃສ່ຮ່າງສັງເກດ.
ສະຖິຕິທີ່ໃຊ້ໃນການວິເຄາະຂໍ້ມູນ

ຄ່າສະເລ່ຍ X= Y/N 100
ເມື່ອ: X= ຄ່າສະເລ່ຍ
Y= ຄະແນນທີ່ໄດ້
N= ຄະແນນເຕັມ
ຕາຕະລາງສັງລວມຄະແນນ
on ແກນໃຫ້ຄະແນນ ລະດັບ ໝາຍເຫດ
1 9 -10 ດີຫຼາຍ
2 7 - 8
ດີ
3 5 - 6 ປານກາງ
4 0 - 4 ອ່ອນ
ສູດຄິດໄລ່ເປິເຊັນ
-ສູດຄິດໄລ່ເປິເຊັນ
ຈຳນວນທັງໝົດ = 100%
ຈຳນວນທີ່ຕ້ອງການຄິດໄລ່ = x
ຈຳນວນຕ້ອງການຄິດໄລ່ x 100
x =
ຈຳນວນທັງໝົດ

-ຕາຕະລາງຄິດໄລເປິເຊັນ
on ຄະແນນກ່ອນຮຽນ x ຄະແນນຫຼັງສອນ x ຜົນຕ່າງ D ຜົນຕ່າງ D2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
total x = SD= x = SD= ∑D= ∑D2=

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Chapter 3: How to conduct research
3.1 Population and sample
population goal of this research is: school secondary restrictions Assignment 4 inferior division amenities class into three groups: a group reading of 14, the group of moderate 17 people, the group learned young 5 people how satisfied select group effective online learning analysis at this time by selecting from the results of the monthly
3.2, developed to run the
Performance Analysis water tank for this purpose to develop skills further s / es of students in secondary are:
Performance testing with students of 4 that in the second semester of the academic year 2015-2016 secondary comprehensive Ban Muang Sai Kham muam the targeted students 7 can not fill s / es After the committee through education disquisition research thoroughly that are appropriate to teach English to each teacher to explain to students twice a construction advantageous to students each teacher will explain the clear and obvious examples are given to students after the teacher gives out a sample plate so leading students and the phrases or the then given them custom marginalized groups and teachers did test to test their
tools Analysis (Instrument)
instrument in the research
tools used in research today is teaching 2 lessons and quizzes 3.
Use
Test1 manager research was experimental research by testing first before teaching the quiz students and the research had noted the test results came out scoring abilities of students.
Teach1 on the education problems from test test test before the man's research took the tests the first time to study problems
Test2 passed from the first person to research the tests again to study and assess recall and understanding of students using the test model.
Teach2 pass from the No. 1 and Test 2 of the research plan and improve teaching new to solve problems of teaching and test both the
Test3 pass from the 1st - 2 and a test 1 - 2 ago to research the tests again to study and assess recall and understanding of students using the test model.
3.4 Analysis of data
analysis scores estimate the 1 and 2 saved scores on a note.
Statistics used in data analysis, the average X = Y / N 100 Date: X = average Y = grade N = score Full daily summary scores on axis scoring range Note 1 9 -10 very good 2 7 - 8 well 3 5 - 6 Intermediate 4 0 - 4 soft formula underfed cent - formula underfed percent total = 100% required number calculation = x number to calculate x 100 x = Total - Table calculated underfed signed on scores of student x score after the x difference D difference D2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 total x = SD = x = SD = ΣD = ΣD2 =