ສາທາລະນະລັດ ປະຊາທິປະໄຕ ປະຊາຊົນລາວສັ

ສາທາລະນະລັດ ປະຊາທິປະໄຕ ປະຊາຊົນລາວ
ສັນຕິພາບ ເອກະລາດ ປະຊາທິປະໄຕ ເອກະພາບ ວັດທະນາຖາວອນ

ກະຂວງສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາ
ກົມສ້າງຄູ
ວິທະຍາໄລຄູສະຫວັນນະເຂດ
ບົດລາຍງານການວິໃຈ
ຫົວຂໍ້: study of using teaching pronunciation techniques to teach pronouncing “L and R sound” for students grade 3/1 at Mouangvang secondary school, Vilabuly district, Savannakhet province.
ຄຳຖາມ:
ຈະເຮັດແນວໃດເພືອໃຫ້ນັກຮຽນຫ້ອງ ມ 3/1 ອອກສຽງ L ແລະ R ໃຫ້ຖືກຕ້ອງໃດ້?
ເປັນຫຍັງນັກຮຽນຫ້ອງ ມ 3/1 ຈຶ່ງອອກສຽງ L ແລະ R ບໍ່ຖືກຕ້ອງ?
ກຸ່ມວິໃຈ:
ທ້າວ ຈ່ອຍມາລາ ເຍົາວະລາດ 4B(12+4)
ທ້າວ ອຸດອນ ອິນທິສານ 4F(12+4)
ທ້າວ ສຸດທະນູໄຊ ຫຼວງຈັນຖະວົງ 4G(12+4)
( ສົກຮຽນ 2015 – 2016 )
ຄຳນຳ
ບົດວິໃຈເຫຼັ່ມນີ້ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຈີບໂຮມເອົາແຕ່ໜ້າວຽກທີ່ສຳຄັນມາເຮັດການວິໃຈເຊີງມີເນື້ອໃນເວົ້າເຖີງນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເວລາເຮັດກິດຈະກຳການຮຽນ-ການສອນ. ໃນປື້ມຫົວນີ້ມີຄວາມເປັນມາຂອງການຮຽນ-ການສອນ, ສະພາບບັນຫາທີ່ໄດ້ພົບເຫັນ, ວາງແຜນປະຕິບັດ ແລະ ສັງເກດ, ສະທ້ອນຄືນໃນການວາງແຜນເຮັດການວິໃຈ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮີບໂຮມເອົາຈຸດປະສົງເພື່ອພັດທະນາການຮຽນ-ການສອນຂອງນັກຮຽນ. ເພືອເອົາຄວາມຮູ້ມາເປັນບົດຕົວຢ່າງເເພື່ອເປັນທິດທາງໃຫ້ຜູ້ເຮັດການວິໄຈໄດ້ສືກສາຄົ້ນຄວ້າໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດຢ່າງໜ້າເພີ່ງພໍໃຈ
ແຕ່ເຖີ່ງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມພວກຂ້າພະເຈົ້າກໍ່ບໍ່ອາດປາສະຈາກຄວາມຜິດພາດ ຫຼື ຂາດຕົກບົກຜ່ອງໄດ້, ອາດຈະມີການດັດແກ້ຈາກຄວາມຜິດພາດ ແລະ ເພີ່ມເຕີມດ້ານເນື້ອໃນຈະບໍ່ສົມບູນແບບໄດ້ ແຕ່ຫວັງຢ່າງຢີ່ງວ່າ: ຄູ-ອາຈານ ແລະ ບັນດາທ່ານທີ່ໄດ້ພົບເຫັນ ແລະ ໄດ້ອ່ານປື້ມເຫຼັ້ມນີ້ກໍ່ຄົງປະກອບຄຳຄິດເຫັນເພື່ອໃຫ້ປື້ມເຫຼັ້ມນີ້ມີເນື້ອໃນຄົບຖ້ວນ ແລະ ສົມບູນແບບຂື້ນເລື້ອຍໆ.









ບົດຂອບໃຈ
ໃນການຂຽນບົດວິໄຈໃນຄັ້ງນີ້ຈະສຳເລັດກໍ່ຍ້ອນໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ດູແລເບີ່ງແຍງສະໜັບສະໜູນຈາກຫຼາຍພາກສ່ວນ ຫຼາຍບຸກຄົນນັບຕັ້ງແຕ່ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນວິທະຍາໄລຄູສະຫວັນນະເຂດພ້ອມຄະນະບັນດາທ່ານຫົວໜ້າ ແລະ ຄະນະຫ້ອງການທຸກພາກສ່ວນ ໂດຍສະເພາະກໍ່ແມ່ນຫ້ອງການສາຍພາສາຕ່າງປະເທດ ບັນດາຄູອາຈານທັງໝັດ ຕະຫຼອດຮອດໝູ່ເພືອນນັກສຶກສາດ້ວຍກັນ ພິເສດກໍ່ແມ່ນຄູທີ່ປືກສາ ທີ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຊ່ວຍຊີ້ນຳໃຫ້ຄຳຄິດຄຳເຫັນໃນການຂຽນບົດວິໄຈໃນຄັ້ງນີ້ ຈົນສາມາດຂຽນບົດວິໄຈໄດ້ສຳເລັດໄປດ້ວຍດີ.
ສະນັ້ນ ພວກຂ້າພະເຈົ້າຈຶ່ງຂໍສະແດງຄວາມເຄົ່າລົບນັບຖື ຂໍສະແດງຄວາມຮູ້ບຸນຄຸນ ແລະ ຂໍຄອບໃຈມາຍັງທຸກໆພາກສ່ວນ ແລະ ຂໍອວຍພອນອັນປະເສີດຈິ່ງເກີດມີແກ່ທຸກທ່ານ ຈົ່ງມີສຸຂະພາບເຂັ່ມແຂງແຂງແຮງ, ໜ້າທີ່ການງານຈະເລີນກ້າວໜ້າຂື້ນເລື້ອຍໆ, ລຳລວຍເງີນທອງ ແລະ ສັບສິນ ແລະ ອາຍຸໝັ້ນຂັວນຍືນ.

 ຂໍຄອບໃຈ 




ບົດທີ່ 1
ພາກສະເໜີ
ຄວາມເປັນມາ ແລະ ຄວາມສຳຄັນຂອງບັນຫາ.
ໃນປະຈູບັນນີ້ຄືຈະປະຕິເສດບໍ່ໄດ້ວ່າພາສາອັງກິດໄດ້ຖືກຍົົກລະດັບຂື້ນມາເປັນທີ່ຍອມຮັບກັນວ່າເປັນພາສາສາກົນແລ້ວຢ່າງບໍ່ມີຂໍ້ສົງໃສເພາະມີການນຳມາໃຊ້ກັນຢ່າງກ້ວາງຂ້ວາງປະປົນຢູ່ໃນຊີວິດປະຈຳວັນຂອງຄົນທົ່ວໄປ ແຜ່ຫຼາຍຈົນເກືອບຈະທຸກພື້ນທີ່ໃນໂລກນີ້ບໍ່ຫຼາຍກໍ່ໜ້ອຍ ຕົວຢ່າງ: ການປະກົດໃນຄຳສັບບາງຄຳທີ່ໃຊ້ຄືກັນໃນທົ່ວໂລກເຊັ່ນ: ຄອມພິວເຕີ,ໄວຣັດ,ແທບເລັດ ຫຼື ສະມາດໂຟນ...ເປັນຕົ້ນ ແລະ ຖືເປັນພາສາຫຼັກໃນໂລກອິນເຕີເນັດ, ນອກຈາກນີ້ພາສາອັງກິດຍັງຈັດວ່າເປັນພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ໄດ້ຮັບການຈັດໃຫ້ມີການຮຽນ - ການສອນເປັນອັນດັບຕົ້ນໆ. ພ້ອມທັງເປັນພາສາທາງການທີ່ໃຊ້ສຳລັບອົງການລະຫວ່າງປະເທດອີກຫຼາຍໆບ່ອນເຊັ່ນ: ອົງການສະຫະປະຊາຊາດ, ຄະນະກຳມະການໂອແລັັມປິກສາກົນ ຫຼື ແມ່ນແຕ່ວ່າກຸ່ມປະເທດອາຊຽນທີ່ເປັນເລື່ອງໃກ້ຕົວຫຼາຍສຳລັບຄົນລາວເຮົາ ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ່ມີການສຶກສາເປັນພາສາຕ່າງປະເທດຫຼາຍທີ່ສຸດໃນກຸ່ມໄວກຳລັງສຶກສາຮ່ຳຮຽນ.
ຮູບແບບການຮຽນການສອນທາງດ້ານພາສາອັງກິດສ່ວນໃຫ່ຍທີ່ພົບເຫັນຄື: ຜູ້ຮຽນຂັ້ນພື້ນຖານທົ່ວໄປມັກຈະເນັ້ນການຮຽນເພື່ອເຮັດຂໍ້ສອບ. ດັ່ງນັ້ນຈະເນັ້ນໄວຍະກອນ ແລະ ຫຼັກການໃຊ້ພາສາ.
ຈາກການສຶກສາວິໃຈໃນເລື່ອງການຮຽນ-ການສອນພາສາອັງກິດຫຼາຍເລື່ອງທີ່ຜ່ານມາເຫັນວ່າຜູ້ຮຽນຕ່າງກໍ່ມີບັນຫາໃນສ່ວນຂອງການພັງ ແລະ ການເວົ້າ, ເຊິ່ງການພັງ ແລະ ການເວົ້ານີ້ຕ່າງກໍ່ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງສຳພັນກັບການອອກສຽງໂດຍກົງ ແລະ ການທີ່ຜູ້ຮຽນບໍ່ສາມາດພັດທະນາທັກສະການຟັງ ແລະ ການເວົ້າໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ມັນເກີດຈາກຫຼາຍບັນຫາເຊິ່ງໜຶ່ງໃນບັນຫານັ້ນເກີດຈາກພາສາແມ່ທີ່ເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນບໍ່ສາມາດແຍກແຍະຮັບຮູ້ສຽງ ແລະ ການອອກສຽງທີ່ຖືກຕ້ອງໂດຍຜູ້ຮຽນມັກໃຊ້ລັກສະນະທີ່ມີໃນພາສາແມ່ເພາະການອອກສຽງໃນພາສາອັງກິດໃນທຸກກໍລະນີ.
ນອກຈາກການອອກສຽງບໍ່ຊັດເຈນ ແລະ ຜິດພາດ, ຂາດຄວາມໜັ້ນໃຈ ຫຼື ສະກົດຄຳບໍ່ເປັນຂອງຜູ້ຮຽນໂດຍມີຜົນຕໍ່ການເຊື່ອໜັັ້ນໃນການເວັ້າພາສາອັງກິດແລ້ວຜູ້ສອນພາສາອັງກິດ ແລະ ນັກວິໃຈທາງດ້ານພາສາຫຼາຍທ່ານຍັງເຊື່ອວ່າບັນຫາການເວັ້າ ແລະ ການສື່ສານນີ້ອາດເກີດຂຶ້ນຈາກຫຼາຍປັດໃຈທີ່ສົ່ງຜົນຕໍ່ການຮຽນພາສາອັງກິດທາງຕົງ ແລະ ທາງອ້ອມ( Jakobovits 1971 ແລະ Walberg 1989 ອ້າງໃນ ຣິຣາກັນ ພຣາຍເລັກ 2554)ເຊັ່ນ: ປັດໃຈດ້ານການຮຽນ-ການສອນໄດ້ແກ່ຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ສອນ ເກນການປະເມີນ ແລະ ໂອກາດທາງການຮຽນຂອງຜູ້ຮຽນປັດໃຈດ້ານຜູ້ຮຽນເອງໄດ້ແກ່: ຂະຕິຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມທະນັດ, ທັດສະນະຄະຕິ ແລະ ກົນລະຍຸດ. ໃນການຮຽນຮູ້ປັດໃຈດ້ານສັງຄົມ ແລະ ວັດທະນະທຳ.

ທີ່ຕັ້ງ
ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນເມືອງວັງ ຕັ້ງຢູ່ບ້ານແກ້ວວິໄລ, ເມືອງ ວິລະບູລີ, ແຂວງ ສະຫວັນນະເຂດ ແລະ ໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ຖືກສ້າງຂື້ນໃນປີ ຄສ.......... ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນເມືອງວັງຕັ້ງຢູ່ບ້ານແກ້ວວິໄລ ແລະ ມີຊາຍແດນຕິດກັບ 4 ບ້ານ. ທິດຕາເວັນອອກຕິດກັບ ບ້ານ ນາແອະ, ທິດຕາເວັນຕົກຕິດກັບ ບ້ານ ນາຂີ້ຄັ່ງ, ທິດເໜືອຕິດກັບ ບ້ານ ໄຊຍະລາດ ແລະ ທິດໃຕ້ຕິດກັບ ບ້ານ ນາຊູ.
ລວມເນື້ອທີ່ທັງໝົດຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນ……ແຮັກຕ້າ ແລະ ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບເອົານັກຮຽນທີ່ມາຈາກ 16 ໝູ່ບ້ານ, ມີ 14 ໂຮງຮຽນປະຖົມຄື: ..... ແລະ ມີ 2 ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົ້ນຄື: ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົ້ນນານ້ຳສ້າງ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົ້ນຜາຜິລາງ. ມີ 4 ອາຄານຮຽນ ເຊີງໄດ້ມີການຈັດແບ່ງດັ່ງນີ້: ມີຫ້ອງການຄູ-ອາຈານ 1 ຫ້ອງ, ມີຫ້ອງຮຽນ 23 ຫ້ອງ ຄື: ມ1 ມີ.....ຫ້ອງ, ມ2 ມີ.......ຫ້ອງ, ມ3 ມີ........ຫ້ອງ, ມ4 ມີ........ຫ້ອງ, ມ5 ມີ........ຫ້ອງ, ມ6 ມີ........ຫ້ອງ, ມ7 ມີ 2 ຫ້ອງ.
ສະທິຕິຄູ
ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນເມືອງວັງ ມີຈຳນວນຄູອາຈານທັງໝົດ........ຄົນ ຍິງ......ຄົນ, ປະລີນຍາຕີ......ຄົນ ຍິງ......ຄົນ, ຊັ້ນສູງ......ຄົນ ຍິງ.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Lao People's Democratic Republic
Peace independent Democratic Unity prosperity

the provincial Education and Sports
Department Pedagogical
University teachers Savannakhet
report research
topics: study of using teaching pronunciation techniques to teach pronouncing "L and R sound" for students grade 3/1 at Mouangvang secondary school, Vilabuly district, Savannakhet province.
Question:
how to give the room a 3/1 pronounce L and R to be like?
What grade of 3/1 would pronounce L and R false?
Group Analysis:
Ben weakness came Yaowarat 4B (12 + 4)
Ben Udon performance of 4F (12: 4)
Ben on Archer site Capital CHAN ring 4G (12 + 4)
(school year 2015 - 2016)
Introduction
The research looks to me Flirt merging but important to do research oriented content to say about students not put time activities and learning - teaching. In this book are the class - teaching, problems were found, planned action and observation, reflection in planning research, we are bound together aim to develop learning - teaching students. To take that as an example as a way to research the academic research and successful manner satisfactory
but rises however we could not free from mistakes or shortcomings, it may be modified from mistakes and additional content will not be perfect but hopes ying said the teacher - teacher and you found and read this book also includes comments to This volume content with incomplete and imperfect increase. The appreciation in writing research in this success is also due to be taken care of care, supported by many, many people from the Director School University Savannakhet delegation's head, and the office sector in particular is the screening of foreign students among the teachers punch through friends Students with Special is a teacher consultant was put to supervise comment in writing research on this I can write research was completed well. So that I express respect expressing gratitude and a heart to all parties and wishes precious therefore upon all be healthy, strong, strong, the work progress frequently, bonanza money and property and old that Santa stands.  request Thank  Chapter 1 Introduction Background and importance of the problem. The currently this is to deny that English is precisely the upgrade comes as accepted as the international language, without doubt because it has used a wide a wide mix in life everyday people generally widespread and almost all areas of the world groups of example appears in the vocabulary words used in the same world as computer viruses, tablet or smartphone ... as early as primary language in the Internet world, besides English also as a foreign language has been provided with learning - teaching top. Both language used for the international several places such as the United Nations Committee on the video and rescue the tiles can even group ASEAN countries as close more for people's English language study a foreign language in most group studying learning. forms of teaching the English majority found the students basic general to the class to test. So runs the grammar and the language. From the analysis of learning - teaching English much past that students all have problems of erosion and speaking, which collapsed and say this are also related to the direct audio and students can develop listening skills and talking with efficiency. It caused many problems, one of the issue of language makes learning can not distinguish voice recognition and pronunciation right by learning the features available in language specific pronunciation in English in all cases. The pronunciation is not clear and error, lack of events or spell is the overall affect of victory or drive a tank in diffe The English, who teaches English and studies language Many also believe that the problem at the water and this communication may occur from many factors affect learning English, direct and indirect (Jakobovits 1971 and Walberg 1989 on the reaction of the same phrai Small 2554) as factors in learning - teaching the quality of the evaluation criteria and the opportunity to learn of the factors been studying the dimensions of interest, the University, attitude and strategy. Learning factors and social culture. The school primary Vang located Khaomaikaew University City Vilabouly province of Savannakhet and this school was created in Laos .......... school primary Vang at home Glass and locked with 4 houses. East to the village air, west to the village terrible congestion, north to the home site and is south village life. Total area of the school is ...... ha and schools to accept students from 16 villages, 14 schools like ..... and 2 Schools secondary like school secondary water supply and school secondary Cliff model daily. 4 buildings which are classified as follows: Office - maintained 1, with 23 class room is a room ..... 1, 2 ....... the room, the room ........ 3 , the room ........ 4, 5 mm ........ room, the room ........ 6, 7 mm 2. statistics teacher secondary school completed Vang number of teachers. Shooting ...... ....... person, bachelor ...... ...... females, the high ...... females.