2.1 ຫຼັກການສອນທົ່ວໄປ. 1. ການສອນແບບບ

2.1 ຫຼັກການສອນທົ່ວໄປ.
1. ການສອນແບບບັນນລະຍາຍແມ່ນຄູໃຊ້ພາສາປາກເວົ້າ, ການແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນຟັງຕາມເນື້ອໃນບົດຮຽນສັ້ນ ຫຼື ຍາວຕາມຄູເປັນຜູ້ກະກ່ຽວມາ, ຄົ້ນຄວ້າແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ເກີດຂື້ນ ແລະ ແນະນຳນັກຮຽນອ່ານປື້ມແບບຮຽນ. ເພື່ອຊອກຫາຂໍ້ຄວາມທີ່ບໍ່ທັນເຂົ້າໃຈມາສົນທະນາ ແລະ ແກ້ໄຂໃນຫ້ອງຮຽນໂດຍໃຫ້ນັກຮຽນຖາມ, ຄູຕອບ, ຄູຖາມນັກຮຽນຕອບ ຫຼື ໃຊ້ສື່ສານການສອນມາບັນລະຍາຍ, ອະທິບາຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈເອກະພາບກັນ. ສອນວິທີນີ້ປະຢັດເວລາ ແລະ ເໝາະສົມກັບລະດັບຄວາມຮູ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຊັ້ນ.
2. ການສອນແບບສາທິດ ແມ່ນຄູວ່າງແຜນການຮຽນ-ການສອນເປັນສ່ວນຫຼາຍ ໂດຍໃຊ້ສະແດງ, ທົດລອງຕົວຈິງໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງເປັນຕົວຢ່າງ ຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເກີນມີຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດ, ຄວາມເຂົ້າໃຈບົດຮຽນຕາມຄູອະທິບາຍ ແລະ ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີໂອກາດຮ່ວມມືສະແດງທົດລອງນຳຄູ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈຮັບເອົາຄວາມຮູ້ນຳຄູ ແລະ ເປັນການຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້, ເຂົ້າໃຈບັນຫາທີ່ຍາກງ່າຍຂື້ນ, ປະຕິບັດເວລາຕາມຂັ້ນຕອນດັ່ງນີ້:
- ຄູສະເໜີເຄື່ອງມືທີ່ເອົາມາທິດໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ
- ຄູລົງມືສະແດງຕາມເຄື່ອງມີທີ່ກະກຽມແລ້ວນັ້ນ ແລະ ອະທິບາຍ.
- ຄູ ຫຼື ນັກຮຽນສະຫຼຸບຜົນຂອງການສະແດງ ຫຼື ການອະທິບາຍ.
- ຄູເອົາໃຈຄວາມຂອງບົດຮຽນນີ້ໃຫ້ນັກຮຽນ ເປັນເອກກະພາບກັນ.
3. ການສອນແບບອະພິປາຍ ແມ່ນການແລກປ່ຽນແນວຄິດ ຄວາມເຫັນເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ ເພື່ອຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫາໃດໜື່ງລະຫວ່າງຄູກັບນັກຮຽນ ຫຼື ນັກຮຽນດ້ວຍກັນ ຄູເປັນຜູ້ນຳພາ ເວລາຄູອະພິປາຍຕ້ອງປະໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນຖາມ, ຕອບຄູ ບັນຫານີ້ກໍເປັນການສົ່ງເສີມການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນແບບປະຊາທິປະໄຕ. ການອະພິປາຍບັນຫາ ແລະ ອະພິປາຍຖົກຖຽງກັນ ລະຫວ່າງສອງຝ່າຍ. ຝ່າຍອະພິປາຍເຊິ່ງນັ່ງຢູ່ກາງເວທິ. ຝ່າຍໜື່ງຟັງອະພິປາຍ, ຜູ້ດຳເນີນການອະພິປາຍນັ້ນ, ປະທານມີໜ້າທີ່ຕັດສິນບັນຫາທຸກຢ່າງ, ເປັນຜູ້ປົກຄອງການອະພິປາຍໃຫ້ສະມາຊິກທຸກຄົນຂື້ນອະພິປາຍການຄົ້ນຄວ້າຕາມຄຳເຫັນຂອງແຕ່ລະຝ່າຍ ປະທານຕ້ອງປັບຄຳເຫັນຂອງສະມາຊິກ ໃຫ້ຖຶກຕ້ອງຕາມເປົ້າໝາຍ ແລະ ເປັນຜູ້ສະຫຼູບຜົນງານຂອງການອະພິປາຍ.
4. ການສອນແບບທົດລອງ ແມ່ນວິທີທີ່ຄູຕ້ອງຊອກຫາຫົວຂໍ້ການທົດລອງໃຫ້ນັກຮຽນ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນຊອກຮູ້ເອົາຄວາມຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ ໃຫ້ໄດ້ຕາມຈຸປະສົ່ງຂອງການສອນທີ່ໄດ້ວາງໄວ້ ການສອນແບບນີ້ກໍ່ເພຶ່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ປະສົບການຕົວຈິງໃນການສັງເກດ, ສະຫຼູບໄດ້ໃຈຄວາມຂອງບົດຮຽນຕາມຂັ້ນຕອນດັ່ງນີ້:
- ຄູສະເໜີແນະນໍຳໃຫ້ນັກຮຽນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຈະທົດລອງ
- ຄູມີຄຳສັ່ງໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດທົດລອງ
- ນັກຮຽນສະເໜີຜົນງານຂອງການທົດລອງ
- ຄູຢັ້ງຢືນໃຈວາມຂອງການທົດລອງໃຫ້ນັກຮຽນບັນທຶກເອົາ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

2.1 the general principle.
1. Teaching the plan moves are teachers use language, to advise students listen to content lessons short or long the teacher who came to research problem occurred and recommend students read the textbook. To find that not understand discussed and addressed in class by students asked the teacher said, the teacher asked the class or communication taught lecture, explaining that students understand uniform. This teaches how to save time and appropriate level of knowledge students each floor.
2. Teaching the demonstration teachers plan lessons - taught mostly by display, real pilot students as an example to make students more knowledge, skills, understanding lessons by the teacher and students have the opportunity to show off lab teachers, so students interested Gaining knowledge teachers and help students learn, understand difficult issues easier, taken when the following steps:
- teachers offer tools that bring direction to the student
- teacher hands display machines are already prepared and explained.
- teacher or student summary of the show or explain.
- teachers put the lessons to students individually agreed.
3. Teaching discussion is to exchange the ideas and mutual help resolve any between teacher and student or students with teachers lead time teachers discussions have opportunities to students Topic teacher this problem is to promote collaborative style democracy. Debate issues and discuss the dispute between the two sides. Party debate which sits at the center. Support a cloud debate, conduct discussions, the President has decided everything, guardian discussion to all members of the debate research on the comments of each chair to adjust the comments of members was required goals and the conclusion of the debate.
4. Teaching experiment is how teachers need to find topics pilot students and students learn knowledge themselves to the purpose of teaching laid this program is to provide students the experience of actual observations, concludes the text of the lesson the following steps:
- Teachers suggested Norway, provided students about what to try
- teacher ordered students to experiment
- students present results of experiments
- teacher confirms the challenges of the pilot students recorded